百科辭海 >>所屬分類 >> 散文   

《荀子·勸學》名言解析

標簽: 荀子 勸學 名言 解析

頂[9] 發表評論(0) 編輯詞條
目錄

【荀子簡介】 編輯本段回目錄



  荀況,即荀子,號卿。約生于公元前313年,死于公元前238年。戰國時趙國(在今安澤一帶)人。他是戰國末期儒家學派中的大師,是我國古代杰出的唯物主義思想象、教育家。李斯、韓非都是他的學生。荀況一生到過很多地方。曾在齊國游學,在稷下(今山東臨淄北)學宮同各個學派的學者進行學術交流和討論,并二次擔任學宮祭酒(行禮時的首席)。后來又到過秦國、趙國。晚年在楚國任蘭陵(今山東蒼山縣蘭陵鎮)令,著書立說,直到逝世。

  荀況是新興地主階級的思想家。他的學問淵博,在繼承前期儒家學說的基礎上,又吸收了各家的長處加以綜合、改造,建立起自己的思想體系,發展了古代唯物主義傳統。現存的《荀子》三十二篇,大部分是荀子自己的著作,涉及到哲學、邏輯、政治、道德許多方面的內容。在自然觀方面,他反對信仰天命鬼神,肯定自然規律是不以人的意志轉移的,并提出人定勝天的思想;在人性問題上,他提出“性惡論”,否認天賦的道德觀念。強調后天環境和教育對人的影響;在政治思想上,他堅持儒家的禮治原則,同時重視人的物質需求,主張發展經濟和禮治法治相結合。在認識論上,他承認人的思維能反映現實。但有輕視感官作用的傾向。在有名的《勸學篇》中,他集中論述了他關于學習的見解。中文強調“學”的重要性,認為只有博學才能“知助而無過”,同時指出學習必須聯系實際,學以致用,學習態度應當精誠專一,堅持不懈。他非常重視教師在教學中的地位和作用,認為國家要興旺,就必須看重教師,同時對教師提出嚴格要求,認為教師如果不給學生做出榜樣,學生是不能躬行實踐的。

  《荀子》的文章論題鮮明,結構嚴謹,說理透徹,有很強的邏輯性。語言豐富多采,善于比喻,排比偶句很多,有他特有的風格,對后世說理文章有一定影響。《荀子》中的五篇短賦,開創了以賦為名的文學體裁;他采用當時民歌形式寫的《成相篇》,文字通俗易懂,運用說唱形式來表達自己的政治、學術思想,對后世也有一定影響。茍況不愧為我國古代一位偉大的思想家和杰出的文學家、教育家。

【名言解析】編輯本段回目錄



●青、取之于藍,而青于藍;冰、水為之,而寒于水。

譯文:靛青是從藍草中提取的,但它的顏色比藍草更青;冰是水凝成的,但它比水更冷。

道理:只要堅持不懈地學習,后輩勝過前輩。

●木受繩則直,金就礪則利。

譯文:木材經墨線劃過斧鋸加工就直了,金屬刀劍拿到磨刀石上磨過就鋒利了。

道理:人嚴格要求自己,就會改變自己,提高自身。

●不登高山,不知天之高也;不臨深溪,不知地之厚也。

譯文:不登上高高的山頂,就不知道天空的高遠;不靠近深深的溪澗,就不知道大地的厚重。

道理:只有親身體驗,才能知道事物的真實情況,強調了實踐在學習生活中的重要性。

●積土成山,風雨興焉;積水成淵,蛟龍生焉。

譯文:積土成為山,風雨就會從那里興起;積水成為深潭,蛟龍就會在那里生長。

道理:積累善行,養成良好的品德,于是精神就能達到很高的境界。

●蓬生麻中,不扶而直;白沙在涅,與之俱黑。

譯文:蓬草生長的叢麻當中,不須扶持就長得挺直;白沙和在黑泥里面就同黑泥。

道理:環境對人有極大的的影響。

●不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海。

譯文:不積累小步,就沒有借以遠達千里的;不匯聚細流,就沒有借以成為江海。

道理:說明積少成多,做事情要從點滴做起。量的積累會引起質的變化。

●騎驥一躍,不能十步;駑馬十駕,功在不舍。

譯文:駿馬跳躍一次,不能有十步遠;劣馬拉車走十天,也能走得很遠,它的成功在于走個不停。

道理:說明凡是都要堅持,只有堅持不懈,才會成功。

●鍥而舍之,朽木不折;鍥而不舍,金石可鏤。

譯文:雕刻一下就放掉它,腐朽的木頭也不能刻斷;雕刻不停,金石也能雕刻成功。

道理:成功需要持之以恒的精神堅持不懈。 

附件列表


→如果您認為本詞條還有待完善,請 編輯詞條

上一篇慣用語“走后門”的由來 下一篇人體的妙喻

詞條內容僅供參考,如果您需要解決具體問題
(尤其在法律、醫學等領域),建議您咨詢相關領域專業人士。
9

收藏到:  

詞條信息

nz2009
nz2009
舉人
詞條創建者 發短消息   

相關詞條

?
bbin网站网址 - www.bbin大全