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90后大學生

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90后大學生90后大學生
90后大學生是1990年到1999年年底為止出生的進入大學的中國公民。2008年入學的大一新生中,大部分出生于1990年,這也意味著大學已經迎來首批“90后”學生。調查發現,90后大學生總體上個性張揚、樂于表現,目標明確、意識客觀。但是他們的有些思想意識需要引起高校德育工作者重視。


 

目錄

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心理特征編輯本段回目錄

90后大學生90后大學生被認為私密空間太小
心理學專家、南京腦科醫院兒童心理衛生研究所所長陳一心對于90后大學生行為模式印象最深刻的一點,“火星文”是90后大學生擅長并廣泛使用的一種網絡語言,它包括各種生僻文字、符號,常人(成年人)一般很難理解其含義。陳一心認為,90后偏愛“火星文”,是因為他們在“6+1”家庭結構(父母、祖父母、外祖父母)中,私密空間太小,只能通過網絡來向同齡人傾訴。而當QQ聊天內容也被家長監視時,他們只能用“火星文”來保護自己的隱私了。

南京市鼓樓醫院心理科主治醫生楊海龍表示,在患抑郁癥的孩子中,90后占了相當比例。90后大學生基本都是獨生子女,衣食無憂,自我意識很強,不太考慮別人。到2009年1月為止,調查發現,隨著離婚率上升,不少90后小小年紀就嘗到了家庭分崩離析的苦痛。有些90后缺乏挫折鍛煉,逆反心理特別強,容易產生心理問題。

南京市心理危機干預中心主任張純認為,對于人們通常觀念中的90后大學生“個性張揚、叛逆”等特點,不能簡單地看作是缺點。90后大學生接觸新事物的能力更強,勇于發出自己認為是正確的聲音,這恰恰是社會進步的表現。如果說90后大學生還存在著浮躁、自私、承受挫折能力弱等問題,那也更應該從家長和社會上找原因,是家長和社會給了他們這樣一個成長環境。

心理學專家們表示,每個時代的青少年都有各自不同的特點,都帶有時代的鮮明痕跡。90后大學生帶有這個時代高速發展、急劇轉型的鮮明特征,盡管他們還有這樣那樣的不足和缺點,但毫無疑問,隨著逐漸成熟并且融入社會,他們必將成為21世紀初的時代的代表。

目標明確編輯本段回目錄

90后大學生90后大學生九成新生,已有較明確目標
90后大學生九成新生,已有較明確目標
調查表明,90后大學生相對于“80后”對大學生活的集體迷茫和在挫折中探索,“90后”對大學生活的認識更加現實,對自身的需求有更為清醒的認識。據網絡調查顯示,九成以上的“90后”學生對即將到來的大學生活,有“明確”或“比較明確”的目標。對于出生在網絡時代的他們,似乎也更善于運用網絡。網來網去,這是“90后”的一大特征。在成都大學學生論壇上,早在7月初,就已有“90后”新生登錄,向師兄師姐咨詢住宿、選課、分班等各種問題。成都大學城鄉建筑學院2008級的蔣佳已經在論壇做起了版主,“通過論壇,我對學校有了一定的了解,基本上知道大學是怎么回事了。”

西南交通大學校園BBS管理員“七絕”認為:“新生在開學前就能通過網絡對大學的學習、生活等進行了解,有助于他們更快地適應大學生活。不過他們確實很厲害,像我以前根本就沒想到過這點。”更加相信自己的能力,張揚個性是“90后”大學生的性格“標簽”,當然,他們也關注自己的社會角色。“大家都在討論我們,也在關注我們能在社會中扮演什么角色,能做一些什么事情。但我們畢竟閱歷有限,有時候一些看法可能會顯得比較幼稚,但這些想法可以逐步完善,這總比什么都不想要強吧。”“90后”準大學生熊麗表示,如果說他們這代人和“70后”、“80后”有什么不同,那就是他們更愿意去嘗試新事物,“我們這代人生活在網絡時代,接受的信息量比較大,思想活躍,比較容易接受新鮮事物,而且思想富于變化,敢闖敢拼。”新浪高三博客圈的“魂夢”表示:父母應該對我們“90后”放手和信任,這樣“90后”才能更快更好地成長。她在博客中寫道:“中國有句老話:‘在父母的眼中,99歲的人還是自己的孩子。’但這句話一定要隱藏在心底。信任孩子能自己考慮其他事,從洗衣做飯到上課考試。”部分90后大學生認為,在大學里,相信有屬于自己的地方,有適合個人的愛好。

功利獨立編輯本段回目錄

90后大學生90后大學生較80后更功利獨立
90后大學生相較80后大學生更功利獨立

成都的各大院校在近日也將開學,迎來首批“90后”新生。成都大學文新學院院長譚平認為,“90后”的入學,也許會讓大學變得更忙碌。“‘90 后’比起‘80后’其實更加功利,也更加獨立。而正是因為他們的功利,他們的訴求就會更多,學校肯定也會更忙碌。”譚平表示,“90后”對生活的要求更高,面對的社會壓力更多。他們在技能學習、社會求生方面的訴求就會更多。“例如,‘90后’里想考駕照或者其他技能證的會比‘80后’多得多。而學校要滿足他們的要求,就會開設各種培訓班,學校會忙碌起來。”

譚平認為,“90后”受到網絡時代的影響,接觸到更多地包括負面的信息。但他們現在還是社會的配角,還只是被熏陶者,所以在大學校園這份純凈的土壤中,他們會改變一些。

四川師范大學教師教育學院院長游永恒認為,“90后”過份追求一種膚淺的休閑文化,所以他們的一些行為不被主流社會所接納,比較頹廢。“但大學會使他們成熟,讓他們在大學環境中被熏陶,相信他們會回歸到社會的主流文化之中來。”

社會特征編輯本段回目錄

90后大學生與自己:善于釋放自己內心的情感
調查表明,當90后大學生當情緒處于低谷時的面對方法,絕大多數(86.4%)學生選擇了正面、積極的方式,包括找人談話或傾訴、更多參加社會工作、社團工作、運動、課外閱讀等。只有極少數學生(均不超過0.5%)選擇飲酒、吸煙等消極的方式。

有人曾說“90后”“脆弱”、“在寵愛和呵護中長大”,通過調查發現,“90后”樂于釋放自己內心的情感,善于調適自我,總體上健康而陽光。

90后大學生與他人:有參與社會事務的期待和需要
調查表明,當問及90后大學生新生臨時召集人需要為其他同學服務,并且需要提前一天報到,是否愿意擔任新生召集人時,四分之一(25.5%)的學生明確表示拒絕,近七成的學生(67%)表示“沒考慮好”,表示愿意的僅6.5%的學生。

數據結果似乎印證了人們對“90后”學生專注于自我的評價。但調研者認為,之所以這么多學生明確拒絕或不置可否,可能與他們并不熟悉校園環境,不了解工作項目有關。因為在調研者同步進行的20個個案電話采訪中,有近三分之一的學生明確表示“真羨慕電視中看到的志愿者,在大學里,90后大學生表明想多參加一些志愿者活動和社會實踐活動”,由此可見“90后”并非像大眾印象中的一味追求自我,他們有著較強的參與社會公共事務、期待被了解和認同的內在需要,他們喜歡有一定未來感、新鮮感乃至刺激性的事物。

90后大學生與學校:憧憬校園生活,期待發展突破
大學期間,創新創業進入“90后”視野。調查中有10.5%的學生希望能參加一個社團,同時有5.5%的學生希望能創辦一個社團。

高校學生社團在大學生生活中扮演了重要角色,是學生大學生活的重要載體;創新創業已經成為新時期大學校園文化的新風尚和不少大學生的現實選擇。調研發現,這些“90后”大學生對大學校園生活充滿著期待,并有為數不少的大學生懷揣參與創新創業的想法,這或許在一定程度上預示著“90后”大學生憧憬校園生活、樂于展示自我、期待發展突破。

參考資料編輯本段回目錄

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